La Expresión Corporal en la educación

Hoy hemos trabajado en el aula el contenido de la Expresión Corporal en las leyes educativas. Por grupos de cinco o seis personas, hemos diferenciado la visión de este ámbito en las dos últimas leyes educativas, la LOMCE y la LOE. 

Hemos llegado a una conclusión final que determina que la LOE tiene un objetivo, pero no un criterio de evaluación específico. La LOMCE, en cambio, divide la expresión corporal en cinco situaciones motrices, la cual antes se dividía en bloques de contenidos. Con esta ley desaparecen los objetivos.

Hay una situación motriz de las cinco, que es la expresión corporal en el BOE. Por lo tanto, hoy en día hay que programar con el fin de que todos los objetivos se encuentren en la programación. Con la LOE nos asegurábamos de que haya una secuenciación lógica, pero ahora es más libre por lo que se corre el peligro de que algunos contenidos no se trabajen si las programaciones no son adecuadas. 

En la LOMCE, se divide la Educación Física en bloques de contenidos: 
1. Contenidos comunes. 
2. Conocimiento corporal. 
3. Habilidades motrices. 
4. Juegos y actividades deportivas. 
5. Actividades físicas artístico – expresivas. 
6. Actividad física y salud.

Estos bloques están divididos por cursos, suceso que no ocurría en las legislaciones anteriores. Se pasan de contenido por ciclos en la LOE, a contenidos por cursos en la LOMCE.

En la LOE, se dividen en cinco bloques:
1. El cuerpo: imagen y percepción. 
2. Habilidades motrices. 
3. Actividades físicas artístico - expresivas. 
4. Actividad física y salud. 
5. Juegos y actividades deportivas.

Además, para adquirir las ocho competencias básicas de la Educación Primaria, es necesario trabajar la Expresión Corporal.